RESUMEN:
La educación, incluida la disciplina de Psicología, enfrenta el desafío de adaptarse a los avances tecnológicos para ofrecer una formación académica excelente que potencie a los estudiantes en sus campos de estudio, requiriendo herramientas pedagógicas que aprovechen al máximo los recursos tecnológicos disponibles. El objetivo fue determinar la efectividad de la tecnología digital en la carrera de Psicología en la Universidad María Serrana, en Paraguay. Fue una investigación mixta, descriptiva, no experimental y transversal. Se aplicaron entrevistas semiestructuradas a docentes y un cuestionario a los alumnos. Los resultados revelaron que el uso de la tecnología digital como herramienta pedagógica es altamente efectivo para mejorar el aprendizaje. Los estudiantes recurren a tecnologías digitales como aplicaciones móviles, libros electrónicos y bases de datos en línea para acceder a recursos de aprendizaje. Ambos grupos opinaron que la implementación de estas herramientas tecnológicas no solo mejora la comprensión de los contenidos, sino que también facilita el acceso a materiales en clase, promueve la participación e interacción estudiantil, y proporciona recursos actualizados de múltiples fuentes de información. Consideraron los docentes que la tecnología digital se adapta a las necesidades y habilidades individuales de los alumnos, creando un entorno de aprendizaje inclusivo y accesible. Se concluye que la integración de la tecnología digital en la educación promueve la participación activa de los estudiantes en debates en línea, fomentando el intercambio de ideas, la colaboración entre pares y la construcción conjunta del conocimiento.
Palabras clave: Tecnología digital, aprendizaje, herramientas de aprendizaje, alumnos.