RESUMEN:
Este ejercicio psicopedagógico se centra en la «Interculturalidad» en el contexto educativo colombiano, abogando por estrategias que fomenten la convivencia armoniosa entre individuos de diversas culturas. Destaca la importancia de una institución educativa como facilitadora de interacciones equitativas, promoviendo la formación continua en situaciones cotidianas. En relación con los desafíos de la pedagogía inclusiva, se enfoca en la compleja tarea de seleccionar y organizar el conocimiento para garantizar la calidad educativa y la igualdad. La investigación logra una articulación positiva de mecanismos pedagógicos, destacando la transversalidad de la educación intercultural en el plan de estudios de IE San Simón de Bogotá, El proyecto aborda la problemática de la ausencia de factores de interculturalidad como un valor humano en los centros educativos de Colombia, centrándose específicamente en un colegio de Bogotá con estudiantes de Tercer grado. Su finalidad general fue implementar una estrategia pedagógica para reforzar los lazos de interculturalidad. Se formuló la pregunta de cómo incorporar actitudes y valores interculturales como área transversal en el tercer grado de esta Institución Educativa de Bogotá D.C. Para alcanzar este propósito, se fijaron metas concretas que incluyeron la identificación de factores de intolerancia intercultural entre los estudiantes, el diseño de estrategias lúdico-pedagógicas para apoyar las relaciones interpersonales, y la evaluación integral de la propuesta didáctica con el fin de mejorar la convivencia en la IE.
Palabras Clave: Inclusivo; Interculturalidad; convivencia escolar; transversalidad; equidad; pertenencia.