La teoría de los estilos de aprendizaje de David Kolb fue diseñada en 1984, y con el pasar de los años de convirtió en una de las teorías del aprendizaje más popular y aplicada. Se ha establecido como una herramienta fundamental para el ámbito laboral y educativo.

Para Kolb, el aprendizaje eficaz no se caracteriza por un conjunto fijo de habilidades o conocimientos, si no, por su capacidad de adaptación y el dominio de cambios y exigencias de la vida y todos los ámbitos que conlleva. Su modelo propone que el aprendizaje es un proceso reiterativo que acontece mediante cuatro etapas: Experiencia Concreta (EC), Observación y Reflexión (OR), Conceptualización Abstracta (CA), y Experimentación Activa (EA). De la misma manera, plantea que las personas desarrollan preferencias peculiares que los llevan a adoptar uno de los cuatro estilos de aprendizaje: El Acomodador se destaca por su preferencia hacia la Experiencia Concreta y la Experimentación Activa, lo que les permite tomar decisiones rápidamente y adaptarse a nuevas experiencias. Los Divergentes prefieren la Experiencia Concreta y la Observación Reflexiva, destacándose en situaciones que requieren la generación de ideas y la integración de diversas perspectivas. Los Asimiladores, con una inclinación hacia la Observación Reflexiva y la Conceptualización Abstracta, son excelentes en la creación de modelos teóricos y la integración de información diversa en conceptos unificados. Por último, los Convergentes, que prefieren la Conceptualización Abstracta y la Experimentación Activa, son hábiles en la aplicación práctica de ideas y la resolución de problemas con soluciones específicas.