Pictogramas y comprensión de textos en estudiantes de una Institución Educativa del nivel Inicial, del distrito de Tamburco

RESUMEN 

El objetivo de esta investigación fue determinar cómo se relacionan el uso de pictogramas y la comprensión de textos en niños de 5 años de la Institución Educativa Inicial N° 225 Miraflores, Tamburco, 2023. investigación de tipo básica, enfoque cuantitativo, nivel correlacional y diseño no experimental. La muestra estuvo compuesta por 25 niños de 5 años a quienes se les aplicó una guía de observación para evaluar la comprensión de textos en tres dimensiones: literal, inferencial y crítica; así como también para evaluar el nivel de conocimiento de los pictogramas. La técnica observación y el instrumento de recolección de datos fue la guía de observación, el cual fue validado por tres expertos. Los resultados indicaron que existe una relación significativa entre el uso de pictogramas y la comprensión de textos. Esto se evidenció en la tabla N° 14, donde se muestran los resultados de los coeficientes de correlación con un coeficiente de 0,778, lo que en la escala de Rho de Spearman indica una alta correlación. Además, el valor de significancia de 0,001 es menor al 5% de margen de error, confirmando así la correlación entre las variables comprensión de textos y pictogramas.

Palabras clave: Pictogramas; comprensión de textos; creatividad; imaginación y recursos digitales con pictogramas.