Las condiciones ambientales del aula suelen pasar desapercibidas dentro de la etapa escolar; sin embargo, los factores como la iluminación y el estrés térmico se encuentran relacionados con la forma en que los docentes desarrollan su labor cotidiana. Es por ello que el presente libro muestra la evidencia obtenida durante la evaluación de ocho instituciones educativas públicas del nivel primario que se encuentran en la ciudad de Huancayo, donde se realizaron mediciones de iluminación y estrés térmico con el objetivo de identificar las condiciones ergonómicas presentes en las aulas de educación primaria y poder analizar su relación con el bienestar y el desempeño percibido por los docentes.

La presente investigación se desarrolló con un enfoque cuantitativo y aplicado, utilizando equipos de medición debidamente calibrados, certificados por INACAL y procedimientos de monitoreo ocupacional ejecutados directamente en campo con cada uno de los docentes seleccionados. Los resultados fueron complementados con una encuesta donde se valoraba la percepción de los docentes mediante un cuestionario orientado a evaluar aspectos como la fatiga visual, la concentración, la sensación de calor o frío y el confort durante la jornada laboral.