Liderazgo pedagógico en entornos tecnológicos en la Escuela de Educación Superior Pública José María Arguedas de Andahuaylas – Peru

RESUMEN

La calidad educativa constituye un eje estratégico en la educación superior tecnológica, donde  el liderazgo pedagógico cumple un rol determinante en la gestión académica y la integración  de las tecnologías de la información y comunicación (TIC). El presente estudio analiza la  relevancia del liderazgo pedagógico en la Escuela de Educación Superior Pública José María  Arguedas de Andahuaylas, región Apurímac, Perú. Se adopta un enfoque cualitativo, de tipo  exploratorio, con un diseño fenomenológico, orientado a comprender las percepciones y  experiencias de los actores educativos. La recolección de datos se realiza mediante entrevistas  semiestructuradas aplicadas a seis participantes, entre directivos y docentes, complementadas  con observación sistemática y análisis documental. 

Los resultados evidencian la predominancia del liderazgo democrático, caracterizado por la  participación activa, la toma de decisiones compartida y el trabajo colaborativo, lo cual  favorece un clima institucional positivo y la implementación de prácticas pedagógicas  innovadoras. Asimismo, se identifica que el financiamiento gubernamental resulta insuficiente,  lo que limita el desarrollo de proyectos educativos y la consolidación de recursos tecnológicos.  No obstante, los participantes reconocen que el liderazgo pedagógico impulsa el uso estratégico  de las TIC, promoviendo la creatividad, la innovación y el fortalecimiento de competencias  profesionales. 

Se concluye que el liderazgo pedagógico en entornos tecnológicos es esencial para orientar y  optimizar los procesos educativos, integrando la innovación tecnológica con una gestión  participativa, a fin de mejorar la calidad de la formación en la educación superior tecnológica. 

Palabras clave: liderazgo pedagógico, educación tecnológica, gestión educativa, TIC