La universidad ecuatoriana frente a los retos de la economía del conocimiento.

RESUMEN

El trabajo abordó la temática de la economía del conocimiento y el lugar que debe ocupar la universidad ecuatoriana frente a este proceso. La investigación se realizó con un enfoque cualitativo de diseño no experimental.  Se realizaron entrevistas a docentes universitarios en las que se evidenció la necesidad de que las altas casas de estudio del país se transformen para cumplir con las exigencias del mundo contemporáneo. Otros métodos científicos utilizados fueron el análisis- síntesis, la revisión bibliográfica y el Delphy.  El problema científico fue ¿Cómo contribuir al perfeccionamiento del modelo actual de la universidad ecuatoriana para enfrentar los retos de la economía del conocimiento? El objetivo general consistió en diseñar un modelo pedagógico transdisciplinario de la universidad ecuatoriana que le posibilite enfrentar los retos de la economía del conocimiento. El resultado es un modelo con un fundamento transdisciplinario cuyo punto de partida es   la realidad nacional del Ecuador en correspondencia con las políticas públicas dirigidas a las universidades del país. Se enfatiza en el papel de esta institución como microsistema de innovación social, asimismo, en el desempeño de la gobernanza en el impulso a esa nueva concepción de la relación entre las funciones sustantivas: docencia- investigación- vinculación. La validación del modelo se realizó a través del método Delphi, los especialistas consultados, después de varias rondas, llegaron al consenso de la efectividad de la propuesta a partir de incluir una nueva concepción de la universidad ecuatoriana.  

Palabras clave: universidad, economía del conocimiento, educación superior.