La incorporación de la Inteligencia Artificial en la práctica docente en planteles del Sistema de Educación Medio Superior

RESUMEN 

La incorporación de la inteligencia artificial en la práctica docente en el nivel medio superior representa una oportunidad para transformar los procesos de enseñanza-aprendizaje, permitiendo una educación más personalizada, interactiva y eficiente. Esta investigación analiza el impacto y las implicaciones en el entorno educativo, centrándose en cómo los docentes de bachillerato pueden utilizar herramientas para optimizar la planeación didáctica, el seguimiento y la evaluación del aprendizaje. A través de una metodología con docentes de diferentes planteles de Educación Media Superior de la Universidad de Guadalajara, se identificaron tanto los beneficios como los desafíos de la implementación de la IA en el aula. Los resultados muestran una mayor eficiencia en tareas de diseño de estrategias y un incremento en el compromiso de los estudiantes, aunque persisten limitaciones en cuanto a la formación docente y la accesibilidad de tecnología avanzada.

Palabras clave: inteligencia artificial; práctica docente; tecnología.