RESUMEN:
La investigación propone analizar el impacto de la educación intercultural como estrategia lúdico-pedagógica en el desarrollo de la inteligencia emocional de niños preescolares en el Centro Educativo La Variante Km 54, Sede #2 Porvenir, en Tumaco, Nariño. Los objetivos incluyen diagnosticar características culturales, étnicas y emocionales, diseñar e implementar la estrategia intercultural, y evaluar su impacto. Adopta un enfoque cualitativo y de Investigación Acción, guiado por Lewin y Corey, con fases de planificación, acción, observación y reflexión. La adaptación constante de estrategias pedagógicas es clave. La investigación aborda experiencias de discriminación y destaca la importancia de medidas concretas y la participación activa de los padres. Se revelan discrepancias entre teorías y experiencias de los estudiantes, resaltando la necesidad de cambios significativos. La estrategia intercultural demuestra ser efectiva, fortaleciendo la inteligencia emocional de los niños preescolares. La evaluación respalda resultados positivos, destacando la coherencia entre teoría y práctica. En definitiva, la investigación proporciona una comprensión profunda de las interacciones culturales y emocionales en el entorno preescolar, enfatizando la importancia de una gestión efectiva de la diversidad y la alineación entre teoría y práctica para promover un ambiente educativo inclusivo. La estrategia lúdico-pedagógica basada en educación intercultural fortaleció la inteligencia emocional de niños preescolares, alineándose con teorías previas, respaldando la coherencia entre teoría y práctica.
Palabras Clave: educación intercultural, estrategia lúdico pedagógica, inteligencia emocional.