RESUMEN:
La investigación se enfoca en aportar al mejoramiento de la comprensión lectora de estudiantes de tercer grado en la I.E.D Elvia Vizcaíno De Todaro (INDEVIT) en Aracataca, adopta un enfoque cualitativo de tipo descriptivo bajo la metodología de investigación-acción. Antes de la pandemia, se identificaron desafíos en la competencia comunicativa, exacerbados por el retorno a las aulas con vocabulario empobrecido y falta de interés en la lectura, tanto los resultados de pruebas nacionales Saber y PISA indican un deterioro en la comprensión lectora a nivel nacional. La investigación busca entender en profundidad las dificultades específicas de los estudiantes durante y post pandemia para diseñar estrategias efectivas. Se analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) en la implementación de una estrategia pedagógica, evaluando su efectividad. Además, se indaga en factores que contribuyen al empobrecimiento del vocabulario y la falta de interés a través de entrevistas en profundidad y análisis de contenido. El investigador asume un rol de facilitador en la investigación-acción, aporta en el empoderamiento a los educadores y la transformación de sus prácticas educativas.
Palabras claveEstrategia pedagógica, TIC, competencia lectora, enseñanza, aprendizaje