Innovando en el aprendizaje de las habilidades de comprensión lectora y redacción indirecta usando la gamificación y las TIC

RESUMEN 

En la búsqueda de un método innovador y eficaz para la mejora de las habilidades trascendentales como la comprensión lectora y la redacción indirecta, se desarrolló una herramienta tecnológica basada en la metodología de la gamificación, para cumplir con el objetivo de la presente investigación. Usando un enfoque mixto con encuestas y pruebas de autoevaluación, se recopilo la información relevante para la creación de una estructura de aprendizaje enfocada para los alumnos de nivel superior, teniendo como base el método de “aprender jugando” es conocida como gamificación, en otras palabras, uniendo las lecciones y exámenes a elementos de videojuegos tales como: poderes, puntaje, avatares, selección de niveles, entre otros. Los resultados de la investigación respaldan la eficacia de la herramienta sobre los alumnos universitarios que utilizaron el recurso tecnológico como medio de estudio en comparación a los que no la utilizaron: en la primera evaluación (n=16), la media de aciertos fue de 11/20 (rango: 6-17), mientras que en la segunda evaluación (n=19) ascendió a 15/20 (rango: 7-18). Expresando un incremento promedio de aproximadamente 4 puntos, demostrando la importancia de adoptar nuevos métodos de aprendizaje para resolver las necesidades académicas actuales que puedan convertirse en los problemas profesionales futuros.

Palabras clave: Comprensión lectora; redacción indirecta; TIC; gamificación.