RESUMEN:
Fortalecer las habilidades socioemocionales entre los estudiantes de bachillerato de la Escuela Vocacional de la Universidad de Guadalajara, con el fin de mejorar su bienestar psicológico y su rendimiento académico. Se diseñó e implementó un programa de intervención que abarcó diversas actividades, tales como discusiones grupales, juegos de roles, ejercicios reflexivos y fuentes de consulta. Para evaluar la eficacia del programa, se empleó un diseño cuasi-experimental, que incluyó un diagnóstico situacional, la ejecución de la intervención y el análisis de los resultados obtenidos. Los hallazgos principales revelaron una mejora significativa tanto en el bienestar psicológico como en el rendimiento académico de los estudiantes que participaron en el programa. Se destacaron actividades específicas, como la utilización de la rocola de sentimientos, la elaboración de crucigramas de emociones y la aplicación del juego ahorcando emociones, como herramientas particularmente efectivas en este contexto. Se recomienda encarecidamente continuar promoviendo el desarrollo de habilidades socioemocionales entre los estudiantes, con miras a contribuir de manera sustancial a su bienestar y desarrollo a largo plazo.
Palabras clave: Habilidades socioemocionales, Rendimiento académico, Intervención educativa, Bienestar psicológico, Estudiantes de bachillerato