Factores socioeconómicos que inciden en el rendimiento académico en los estudiantes de Educación Básica Elemental del área de CCNN Quito-Ecuador

RESUMEN 

La presente Investigación tiene como finalidad determinar qué factores socioeconómicos inciden en el rendimiento académico de Educación Básica Elemental en el área de Ciencias Naturales Quito-Ecuador a través de las evaluaciones Ser estudiante del INEVAL. Se utilizó una metodología cuantitativa, tipo de investigación descriptiva-correlacional. Las variables en estudio incluyeron quintil socioeconómico, nivel de logro y promedios de Ciencias Naturales, medido a través de los estudiantes. Las hipótesis de investigación planteadas fueron; Las notas de las evaluaciones del área de CCNN tienen relación con nivel de logro alcanzado en la Instituciones particulares y fiscales, los quintiles socioeconómicos tienen relación con los promedios obtenidos de los estudiantes en las Instituciones Particulares y los quintiles socioeconómicos tienen relación con los promedios obtenidos de los estudiantes en las Instituciones fiscales. La población son todos los estudiantes de Quito; ochocientos veinte y seis (826) estudiantes en la Institución Particular y quinientos sesenta y uno (561) estudiantes en la Institución Fiscal, utilizando análisis estadísticos del software SPSS IBM. Los hallazgos indicaron que los estudiantes del sostenimiento particular obtuvieron 697/1000 y fiscal 656/1000, asimismo, alcanzan el nivel de logro elemental. La implementación de estrategias innovadoras es viable para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Palabras clave: Rendimiento académico; INEVAL; Factores socioeconómicos; Ciencias Naturales; Estrategias Innovadoras.