Evaluación de la comprensión lectora en estudiantes universitarios de primer semestre de IGE

RESUMEN 

La presente examinación tiene como fin la valoración de la comprensión lectora en escolares universitarios de primer semestre de la carrera de Ingeniería en Gestión Empresarial (IGE). El estudio empleó un enfoque cualitativo utilizando la lectura: El leñador Honrado como instrumento de evaluación. La muestra abarcó a 15 estudiantes, de los cuales 11 eran hombres y 7 son mujeres; además, sus edades fluctuaron entre 17 y 23 años.

Como consecuencia de la investigación, los alumnos alcanzaron un promedio del 74%, un número considerado regular. Este descubrimiento es relevante, ya que revela una disparidad en las capacidades para entender la lectura de los estudiantes. El efecto de estos hallazgos ha impulsado la propuesta de intervenciones concretas, que incluyen la puesta en marcha de cursos de comunicación y programas de formación para profesores, con la finalidad de potenciar las habilidades lectoras y optimizar el rendimiento académico global de los alumnos.

Palabras clave: Comprensión lectora; competencias comunicativas; evaluación académica; educación superior; intervención educativa.