La presente obra emerge como respuesta crítica a los retos educativos del milenio, configurando un entramado conceptual, metodológico y empírico que interpela las formas tradicionales de enseñanza en el nivel de Bachillerato, no se trata de una recopilación de estrategias digitales, sino de un ejercicio riguroso de problematización pedagógica, orientado a resignificar el papel de la mediación tecnológica en los procesos formativos contemporáneos.

Desde una mirada integradora, se asume que la educación digital no puede reducirse a la incorporación mecánica de dispositivos o plataformas, por el contrario, exige una reconceptualización del acto educativo como praxis situada, ética y transformadora. En este sentido, el libro articula dimensiones teóricas y prácticas que responden al imperativo de formar sujetos autónomos, críticos y socialmente comprometidos en contextos mediáticos altamente complejos y cambiantes.

El texto se estructura en una secuencia de capítulos que reflejan un tránsito epistemológico coherente, donde se parte de la definición rigurosa del constructo “estrategias didácticas digitales” para luego analizar, en clave filosófica, los fundamentos que sustentan su pertinencia y aplicabilidad en la realidad educativa. Cada sección se construye desde una lógica dialéctica, entrecruzando teorías del aprendizaje, modelos de integración tecnológica, competencias digitales y criterios pedagógicos de adaptabilidad.

Uno de los principales aportes de esta obra radica en la identificación y clasificación funcional de las herramientas tecnológicas, no solo desde su uso instrumental, sino desde sus implicaciones cognitivas, afectivas y metacognitivas, esta taxonomía no pretende imponer recetas metodológicas, sino ofrecer al lector un mapa crítico para el diseño instruccional situado, sensible a la diversidad y a los estilos de aprendizaje de los estudiantes. Así, la integración del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) no se plantea como un añadido, sino como principio articulador de un enfoque inclusivo, adaptativo y profundamente humanista.