El presente libro de investigación tiene como finalidad, demostrar cómo las actividades del Método Montessori influyen significativamente en los niños con discapacidad intelectual leve: Aspecto cognitivo y psicomotor en las Instituciones Educativas de Educación Inicial de Pampas Tayacaja. El tipo de investigación fue aplicada de nivel explicativo, la técnica que se utilizó fue la psicométrica, como instrumento se aplicó el Test de McCarthy. La muestra estuvo comprendida por dos niños y una niña con discapacidad intelectual leve de la Institución Educativa. Por tal motivo, corresponde a un muestreo no probabilístico bola de nieve. Los resultados fueron analizados con el software Excel, que al haber aplicado el pre test en los tres estudiantes: “A”, “B” y “C” se encontraron en un nivel de GCI (Grado de Coeficiente Intelectual) (normal- bajo), debido a que no respondieron a las actividades intelectuales y psicomotrices, la cual integra lo siguiente: Construcción de cubos, rompecabezas, memoria pictórica, vocabulario, cálculo, secuencia de golpeo, memoria verbal, orientación derecha-izquierda, coordinación de piernas, coordinación de brazos, acción imitativa, copia de dibujos, dibujos de un niño, memoria numérica, fluencia verbal, recuento y distribución, opuestos y formación de conceptos. Por ello, al aplicar la intervención de las actividades con el Método Montessori y también al emplear el post test en los niños lograron desarrollar sus habilidades cognitivas y psicomotrices, en el cual el estudiante “A” llegó a un GCI (superior) y el estudiante “B” y “C” (normal- alto). Se concluye, existe diferencia significativa del pre test y el post test en las habilidades cognitivas y psicomotrices de los niños, por la intervención del Método Montessori.