RESUMEN:
La enseñanza del emprendimiento ha sido un tema ampliamente estudiado. Actualmente, la materia se ha convertido en obligatoria dentro de la malla curricular de diferentes niveles de enseñanza, este es un proceso vigente desde hace varias décadas. A pesar de las bondades que la educación emprendedora presenta, relacionadas sobre todo con la formación de habilidades blandas, existe una clara interrogante acerca de cuáles deberían ser los resultados esperados dentro de estas actividades educativas. El presente trabajo tiene como finalidad evaluar la real capacidad de la educación emprendedora en la consecución de emprendimientos por parte de estudiantes, quienes no perciben la necesidad de obtener recursos económicos debido a que, en la mayoría, gozan con el sostén económico por parte de sus padres. Las actividades laborales son percibidas por los estudiantes como la consecución de su vocación y no como una obligación para obtener recursos económicos. En este sentido, se trabajó con dos cursos de emprendimiento, conformados por estudiantes de diferentes edades. El primer grupo, perteneciente a la población económicamente inactiva y el segundo a la población económicamente activa. Se evaluó comparativamente los resultados obtenidos, evidenciando la preponderancia del tipo de población involucrada en la educación emprendedora en los resultados que esta otorga.
Palabras clave: emprendimiento; educación emprendedora; educación superior; población económicamente inactiva