El Docente como Factor de Conversión Social en el Desarrollo Humano y Profesional del Estudiante Universitario. Un Análisis desde el Enfoque por Capacidades

RESUMEN

Con base en el enfoque por Capacidades, el presente trabajo caracteriza la figura del docente en la educación superior pública como factor de conversión positiva y se plantea como objetivo diagnosticar, de acuerdo con la percepción estudiantil, si los docentes en este nivel educativo han desarrollado y aplican las capacidades y habilidades específicas que potencian el desarrollo humano, esto es, si efectivamente actúan como factor de conversión positiva. En el estudio de caso se utilizó el estadístico de prueba de Kruskal-Wallis para determinar si hay diferencias estadísticamente significativas en la percepción estudiantil por semestre que cursan, y para determinar si el diagnóstico difería entre dos maneras distintas en que el estudiantado expresó su percepción. Entre los hallazgos se encontró que no existen diferencias estadísticas significativas en la percepción que el estudiantado tiene sobre la mayoría de las capacidades y habilidades docentes según el semestre que cursan. También se encontró que el diagnóstico realizado fue significativamente diferente entre las dos maneras en que el estudiantado expresó su percepción: en una de ellas el estudiantado percibió que con frecuencia los docentes actúan como factores de conversión positiva, pero en otra forma la percepción fue que esto sólo ocurre a veces. 

Palabras clave: figura docente, enfoque por capacidades, enfoque por competencias, desarrollo humano.