RESUMEN:
Este trabajo tiene como objetivo identificar los factores que propician el bloqueo de los estudiantes de nivel medio superior para el aprendizaje de las matemáticas; la propuesta se plantea en estudiantes de nivel bachillerato que cursan el tercer semestre y forman parte de la Escuela de Bachilleres de la Universidad Autónoma de Querétaro (EBA-UAQ), quienes han externado o manifestado dificultad en el aprendizaje de las matemáticas. A partir de la experiencia propia de docentes del área lógico- matemático y el área de humanidades en relación a las dificultades en la asimilación de los contenidos de dicha asignatura, misma que los estudiantes consideran complicada, y por lo tanto, tiene el mayor índice de reprobación. Metodológicamente se propone diseñar y aplicar encuestas y entrevistas a estudiantes y profesores, sobre percepciones, experiencias previas, y actitudes hacia las matemáticas. Esto permitirá identificar las limitaciones y dificultades en el aprendizaje y la enseñanza en relación con la materia. Se destacan varios elementos entre ellos la desconexión de las matemáticas con situaciones cercanas dentro del ámbito donde se desarrollan, para esto, se propone diseñar proyectos que permitan a los estudiantes aplicar conceptos matemáticos en contextos prácticos. Otro aspecto a mencionar es que dentro de la investigación se destacó que las habilidades en los estudiantes carecen de fortaleza o no, está potencializada y que es por ello, que los estudiantes pierden el interés al considerarla como una asignatura compleja.
Palabras clave: Estudiante, bloqueo, medio superior, matemáticas, dificultades