El ABP como estrategia didáctica del área de Ciencias Básicas en el modelo educativo del Tecnológico Nacional de México

RESUMEN 

El Aprendizaje Basado en Problemas es una de las estrategias didácticas que permite a los estudiantes aprender a pensar y razonar enfrentándose a problemas reales. Esta investigación se realizo con el objetivo de Implementar el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) como una estrategia didáctica que favorezca una mejor comprensión y aprovechamiento de los contenidos de la currícula viéndose reflejado en la disminución de los porcentajes de reprobación en las asignaturas de Matemáticas Aplicadas a la Administración, Álgebra Lineal y Estadística para la Administración I, del área de Ciencias Básicas del Tecnológico Nacional de México Campus Colima. Se trabaja bajo el método de Investigación Aplicada, ya que ésta nos permite incidir directamente en la problemática del contexto y transformar la realidad del hecho. Esta metodología también es participativa puesto que, tiene como tarea principal involucrar a los actores principales para que, a través de la praxis y reflexión de su quehacer, se mejore la práctica educativa. Los resultados obtenidos de la implementación, pone de manifiesto que esta estrategia constituye una experiencia formativa positiva para los estudiantes ya que su carácter constructivista permite mejorar el aprendizaje y contribuir con ello, a la disminución de la reprobación escolar en esta área de estudio.

Palabras clave: Aprendizaje basado en problemas; constructivismo; estrategia didáctica; reprobación escolar.