RESUMEN:
Las transformaciones del mundo moderno han conllevado también diferentes formas en la manera en que el estudiantado aprende y el profesorado enseña. Sin embargo, pese a haber habido profundos cambios, aun persiste en muchos casos una reticencia o rechazo a incorporar juegos educativos virtuales como estrategia para promover el desempeño de los y las estudiantes. En esta investigación, se propuso evaluar la efectividad de la implementación de los juegos virtuales como una estrategia de enseñanza. Para ello, se llevó a cabo una investigación aplicada, no experimental, transversal, descriptiva y cualitativa, en la que se analizaron a través de entrevistas y observaciones los resultados de la implementación de juegos educativos virtuales en el nivel prescolar. Los resultados indican que los juegos educativos virtuales promueven la atención, motivación e interés del alumnado, fortaleciendo así el aprendizaje de transición.
Palabras clave: juegos educativos virtuales; estrategias didácticas; aprendizaje; prescolar