Efectos del acoso escolar experimentado durante la secundaria en estudiantes de preparatoria

RESUMEN

Este estudio analiza los efectos del acoso escolar experimentado durante la secundaria en el desempeño académico y el bienestar socioemocional de estudiantes de primer semestre en la Preparatoria Diurna de Ciudad del Carmen, México. Se utilizó un diseño observacional con enfoque cuantitativo y alcance exploratorio-descriptivo, se aplicó un cuestionario a una muestra no probabilística de 264 alumnos, de entre 14 y 16 años, para medir experiencias previas de acoso, su impacto y el proceso de transición al nivel medio superior. Los resultados indican que, aunque la mayoría no sufrió acoso, un grupo significativo experimentó violencia verbal y psicológica durante la secundaria. Estos estudiantes reportan afectaciones emocionales y sociales persistentes que influyen en su seguridad personal y adaptación actual. El análisis muestra que la transición a la preparatoria favorece el ajuste emocional cuando el nuevo entorno ofrece mayor seguridad y libertad de expresión, lo cual reduce las secuelas en algunos casos. Se concluye que las vivencias previas de acoso no desaparecen al cambiar de nivel educativo, sino que condicionan la estabilidad emocional y el rendimiento presente del alumno. Estos hallazgos implican la necesidad de que las instituciones fortalezcan estrategias preventivas y brinden acompañamiento sensible a quienes cargan con experiencias negativas de etapas anteriores para asegurar su bienestar integral.

Palabras clave: Acoso escolar, Desempeño académico, Educación Media Superior, Salud Emocional