RESUMEN:
El objetivo de esta investigación ha sido determinar los niveles de orientación vocacional y profesional en estudiantes de secundaria y su relación con los estereotipos de género. Tradicionalmente, se han considerado como femeninas a la sensibilidad, protección, compasión, el servicio y altruismo y como características masculinas a la valoración por lo material, poder, coraje y prestigio. Se aplicó una encuesta ad hoc y el test CHASIDE a una muestra de 2.777 estudiantes, 46% mujeres y 54% hombres, pertenecientes al último año de educación secundaria de trece colegios públicos del cantón Ibarra. Los resultados muestran diferencias de género en las elecciones vocacionales realizadas, siendo elegidas, principalmente, por mujeres en las carreras relacionadas con las Ciencias de la Salud, Defensa y Seguridad, y por hombres en Ingeniería y Tecnologías de la Información y Defensa y Seguridad. Existe una relación directa entre las elecciones de carrera y las características de personalidad consideradas masculinas o femeninas. Se debe promover una elección de carrera sin considerar los estereotipos de género e impulsar medidas adecuadas para promover la igualdad de acceso a la educación superior para que disminuya la autoexclusión femenina en carreras específicas que tradicionalmente han estado vinculadas a los roles de género masculino.
Palabras clave: Género; Orientación vocacional; Apoyo instrumental; Elección de carrera; CHASIDE.