El presente documento tiene como fin mostrar el paso a paso de cómo elaborar un plan de mejora continua para una Institución de Educación Superior (IES), carrera o programa, independientemente del propósito que tenga la elaboración de dicho plan, el cual esta soportado en las cuatro fases del ciclo de mejora continua o ciclo de Deming planear (P), hacer (H), verificar (V) y actuar (A). Definir el plan soportado en las cuatro fases del ciclo de mejora continua permitirá que sea visto como un proceso y su aporte al aseguramiento interno de la calidad En este documento se aborda la relevancia que ha adquirido el aseguramiento interno de la calidad en un entorno cambiante que contribuya al logro de la eficiencia de los procesos y que esa buena práctica sea tomada por las IES, así como la normativa ecuatoriana desde la constitución en los temas relacionados con el aseguramiento interno de la calidad. Del mismo modo se desarrolla la estandarización, la cual tiene como fin mostrar que una misma metodología puede ser considerada para elaborar un plan de mejora continua independientemente del propósito que tenga la elaboración del mismo, la cual busca la optimización de los recursos.

Manuel Medardo Picho Cabrera

Profesional con formación de cuarto nivel en Ingeniería de Calidad (Universidad Iberoamérica ciudad de México) y sistemas de calidad (Universidad Nacional Autónoma de México). Con experiencia en proceso de evaluación y acreditación, elaboración e implementación de planes de mejora continua y diseño e implementación de procesos de autoevaluación en Ecuador, lo cual aporta al aseguramiento interno de la calidad 

Luis Emilio Carranza Quispe

Profesional con educación de nivel doctoral, Doctor en Microbiología y Máster en Administración y Gestión de Empresas (MBA). También ostenta una Maestría en Ciencias con especialización en Fisiología y Biofísica. Actualmente se desempeña como Coordinador de la Comisión de Investigación Formativa en la Carrera de Enfermería,perteneciente a la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Técnica Estatal de Quevedo. Posee experiencia en roles docentes e investigativos en Facultades de Ciencias de la Salud en universidades de Perú y Ecuador. Ha ejercido funciones directivas como Director de Investigación y Director de Vinculación, además de ser responsable de criterios evaluativos en procesos de evaluación interna y externa. Adicionalmente, ha trabajado como asesor en gestión de calidad educativa en el ámbito de las Ciencias de la Salud y ha participado en la elaboración de proyectos para la creación de nuevas carreras y facultades.