Clima Escolar, Resiliencia y Salud Mental: Estrategias para un Entorno Educativo Protector
RESUMEN
La salud mental y la resiliencia escolar constituyen dimensiones centrales del bienestar estudiantil y del funcionamiento institucional, particularmente en contextos educativos caracterizados por condiciones de vulnerabilidad social. El presente estudio tuvo como propósito describir las caracterÃsticas del clima escolar, la resiliencia y las percepciones asociadas a la salud mental en la comunidad educativa de la Institución Educativa Lázaro de Gardea, ubicada en el municipio de Cartago, Valle del Cauca (Colombia).
La investigación se desarrolló bajo un enfoque mixto concurrente de carácter descriptivo, con orientación diagnóstica. En el componente cuantitativo se aplicaron la Escala de Clima Social Escolar (ECSE), la Escala de Resiliencia de Wagnild y Young, la Escala de Estrés Percibido (PSS) en docentes y la Escala Multidimensional de Apoyo Social Percibido (MSPSS) en padres de familia. El componente cualitativo incluyó entrevistas semiestructuradas, observaciones participativas y análisis documental del Proyecto Educativo Institucional, permitiendo una comprensión contextual de los datos.
Los resultados descriptivos muestran que el 70 % de los estudiantes percibe el clima escolar como favorable, aunque se evidencian debilidades en el apoyo socioemocional recibido. Se identificó que el 35 % del estudiantado presenta niveles altos de resiliencia, el 50 % niveles moderados y el 15 % niveles bajos, asociados a contextos familiares y escolares complejos. Asimismo, el 80 % de los estudiantes que reportan mayor apoyo emocional manifiestan mayores niveles de resiliencia. En el caso del profesorado, el 60 % señala sentirse poco preparado para abordar problemáticas de salud mental en el aula, y los resultados de la PSS reflejan la presencia de estrés docente de manera transversal. En relación con las familias, aunque el 67 % percibe apoyo institucional, la participación activa y la comunicación entre padres se caracterizan por niveles moderados a bajos.
Como resultado de la sistematización y triangulación de la información cuantitativa y cualitativa, se estructuró una propuesta institucional organizada en siete ejes estratégicos: (1) clima escolar, (2) participación familiar, (3) resiliencia estudiantil, (4) bienestar docente, (5) polÃticas educativas institucionales, (6) uso estratégico de tecnologÃas educativas y (7) diversidad e inclusión. Estos ejes constituyen el principal resultado aplicado del estudio y se plantean como una base estructural para la planificación de acciones institucionales orientadas a la consolidación de entornos escolares protectores y resilientes en contextos educativos similares.