Circuitos lógicos: estrategia para el desarrollo del pensamiento lógico en educación media superior

RESUMEN

Este artículo presenta una experiencia didáctica desarrollada en la materia “Diseña circuitos electrónicos digitales” del bachillerato tecnológico de educación media superior (EMS). Con el propósito de fortalecer el pensamiento lógico y la resolución de problemas, a través del aprendizaje basado en proyectos (ABP) y el trabajo colaborativo, apoyados en simulaciones de Tinkercad. Se aplico un diseño cualitativo-descriptivo con muestreos no probabilísticos a los Alumnos de segundo semestre de la carrera de Mecatrónica.  La intervención se realizó de manera progresiva iniciando con el diseño de circuitos de compuertas simples pasando a codificadores/decodificadores y finalizando en contadores binarios.  En la evaluación se utilizaron diferentes instrumentos, rúbricas y listas de cotejo, cuyo objetivo fue el de identificar el dominio conceptual, resolución de problemas, creatividad y colaboración. Los resultados muestran mejoras significativas en los diferentes criterios, aumentando la motivación, logrando un aprendizaje significativo y el desarrollo de competencias transversales en EMS.

Palabras clave: enseñanza secundaria (2º nivel); enseñanza técnica y profesional; circuito electrónico; programa informático educativo