Brechas de pertinencia curricular en la educación técnico-profesional y vinculación con el mercado laboral en República Dominicana
EQUIPO DE TRABAJO
- PhD. Tomás Izquierdo Rus
RESUMEN
La Educación Técnico-Profesional Technical and Vocational Education and Training (ETP/TVET) afrontó el reto de sostener pertinencia curricular en un mercado laboral marcado por cambios tecnológicos y demandas de empleabilidad. En este contexto, el estudio tuvo como objetivo proponer una estrategia educativa adaptada al mercado laboral que contribuyera a fortalecer la pertinencia del currículo en centros de modalidad técnico-profesional de la Regional 10, Distrito 02, República Dominicana.
En República Dominicana, la discusión sobre pertinencia curricular se conecta con un proceso explícito de fortalecimiento de la ETP que reconoce tensiones de implementación, equipamiento y actualización. Un referente institucional señala que existen centros públicos de ETP con brechas de equipamiento y necesidades de mejora en recursos para prácticas, lo que refuerza el riesgo de obsolescencia y debilita la conexión entre currículo, práctica y demandas del mercado laboral (IDEICE, 2024).
Palabras clave: Educación Técnico-Profesional, Pertinencia curricular, Mercado laboral, Empleabilidad, Vinculación escuela-empresa.