Aprendizaje significativo y satisfacción de estudiantes del Departamento de Postgrado de CUNOC USAC

RESUMEN 

La ponencia trata sobre cómo se motiva y logra el aprendizaje significativo en los programas del Departamento de Estudios de Postgrado del  Centro Universitario de Occidente, así mismo la relación que este tiene con la satisfacción de los estudiantes, perspectiva que es sumamente importante siendo ellos el motivo principal del proceso educativo, el objetivo principal de la investigación que se presenta fue identificar sí se logra aprendizaje significativo y el nivel de satisfacción de los estudiantes con ello, se implementó investigación mixta desde los enfoques cuantitativo y cualitativo a través de instrumentos para profesores y estudiantes que fueron validados a través de juicio de expertos y se confirmó la confianza a través de Alfa de Cronbach , así mismo se entrevistó a encargados del área académica del Departamento para conocer cómo se evalúa el logro de aprendizaje significativo, entre los hallazgos importantes resalta que desde la perspectiva de los estudiantes de Postgrado de CUNOC USAC; cuatro de cada cinco docentes promueven y logran Aprendizaje significativo, es decir los profesores aprovechan los conocimientos previos de los alumnos para integrar y construir nuevos, motivando la aplicación de estos en el campo real.

Palabras clave: Postgrado; Aprendizaje significativo; Satisfacción; Conocimiento previo.