Analizando el Síndrome de Burnout en Estudiantes de la Modalidad en Línea de la Universidad Técnica del Norte, Ibarra 2021 – 2022

RESUMEN 

Estudios realizados (Uribe T. & Illesca P., 2017) muestran que los estudiantes vulnerables al síndrome de burnout son aquellos con mayor compromiso académico y altas expectativas sobre sus metas. Estos estudiantes tienden a desarrollar comportamientos de escape o evitación, lo que agrava su situación. Dada la importancia del tema, es fundamental conocer el nivel de burnout en la población estudiantil de la Universidad Técnica del Norte (UTN) y buscar mecanismos de prevención que mejoren su calidad de vida. Objetivo: Analizar el nivel del síndrome de burnout en estudiantes de la UTN en modalidad en línea, Ibarra, 2021-2022. Metodología: Este estudio es de alcance descriptivo transversal, trabajando con realidades de hecho y presentando una interpretación en un momento definido. Se recolectaron datos mediante un cuestionario de Jot Forms a 283 estudiantes de nivelación de la UTN. Los resultados se tabularon en tablas, resumiendo variables independientes del cuestionario, ítems y subescalas de la Escala Maslach Burnout Inventory Survey For Students (MBI-GS(S)) y la Escala de Estresores Académicos (ECA), una escala autoaplicada tipo Likert de 54 ítems, con un punto de corte de 0.97. Resultados: La edad y el género no predicen el agotamiento, cinismo y eficacia académica en los estudiantes, mientras que la carrera de procedencia y la tenencia de hijos o familiares a cargo sí lo hacen. Conclusiones: Se evidencia la presencia de burnout, especialmente en mujeres.

Palabras clave: 1; Síndrome de Burnout 2; cinismo 3; agotamiento emocional 4; modalidad virtual