Barreras internas para la práctica de actividad física de los profesores: Un estudio basado en el género

RESUMEN 

El objetivo de este estudio fue analizar las barreras internas de los profesores según el género. Se realizó un estudio con un enfoque cuantitativo, enmarcado en el diseño no experimental de tipo descriptivo. Se utilizó el cuestionario IPAQ para obtener las informaciones arrojadas por 350 profesores pertenecientes al municipio de Licey al Medio, de los cuales 101 son hombres y 249 mujeres; estos participaron de manera voluntaria. Se utilizó el programa SPSS para analizar las barreras falta de voluntad y falta de energía en función del género, así como la prueba χ². Los resultados obtenidos indicaron que el 64.4% de los hombres y el 59.8% de las mujeres perciben la falta de energía como una barrera muy probable. También se evidenció que el 58.4% de los hombres y el 56.2% de las mujeres consideran como muy probable que la falta de energía sea una barrera. La prueba χ² arrojó un valor p de 0.708 en la barrera falta de voluntad y un 0.432 en la falta de energía. Se concluyó que más de la mitad de los profesores en ambos géneros perciben las barreras falta de energía y falta de voluntad con un alto nivel de probabilidad en la realización de su actividad física y que no hay una relación significativa entre el género y las barreras analizadas. 

Palabras clave: Actividad física; barreras internas; género; profesores